体育直播平台官网入口(中国)官方网站-IOS/Android通用版（2025已更新）

当前位置 > 首页 > 教学科研 > 正文 >

教学科研

工大要闻

综合新闻

教学科研

通知公告

专题网站

标图合集

附中开展小学科学跨学科融合教学实践及研讨活动

来源：附中

浏览：次

2026-05-29

为持续深化课程改革，探索学科融合育人新模式，夯实新教师教学功底、精进教学方法，5月27日，附中组织开展小学科学教师过关课及跨学科融合教学研讨活动，全体相关教师齐聚一堂，共研课堂、共促提升。本次研讨活动围绕六年级科学《产生气体的变化》开展集体备课，聚焦实验探究、概念建构、跨学科融合三大核心，细化教学目标、重难点及课堂流程，形成完善教学设计。

备课组立足学科素养，搭建四维一体教学目标体系。在科学观念层面，引导学生认知物质产气变化规律，掌握白醋与小苏打反应生成二氧化碳的知识点；在科学思维层面，锻炼学生观察、归纳实验现象，区分物理变化与化学变化的能力；在探究实践层面，依托对比实验、气体验证实验，教会学生以实验证据判断化学变化；在态度责任层面，着力培养学生尊重事实、乐于合作分享的科学探究精神。

895096183196bfa65b0a36109f6b916f

活动精准定位教学重难点，将探究白醋与小苏打产气过程、认识二氧化碳性质设为教学重点，把依据实验现象判别物质变化、理解化学变化本质作为突破难点。同时团队精心规划完整课堂流程：以趣味“魔法气球”视频情景导入，激发学生探究兴趣；课堂主体设置多层探究任务，通过六组对比实验、密封袋实验、二氧化碳性质演示实验，层层递进引导学生动手操作、观察现象、解密原理；课堂收尾以“魔法学徒结业”趣味形式梳理知识，并布置生活化实验任务，推动探究学习向课后延伸。课堂巧妙融合语文口头表达、数学分类统计、劳动实践等多学科内容，全面落实综合育人理念。

15e4d4a41fc1a86722539df9906a1bbe

研讨交流环节，老师们充分肯定本次教学设计，一致认为实验环节层次分明、实操性强，契合学生的认知规律。大家结合课堂实际提出优化建议：进一步理顺实验材料分发流程，保障分组实验有序开展；增设小组成果展示环节，锻炼学生语言表达能力；持续跟进课后拓展实验反馈，让科学知识走进日常生活。

此次教研活动扎实高效，聚焦科学探究核心，实现实验操作规范化、学生参与全员化、知识认知具象化，不仅梳理出课堂难点的解决策略，也成功探索出跨学科融合教学新路径。下一步，4066金沙将结合研讨意见优化完善教学设计，打造趣味高效的科学课堂，持续提升学生科学探究素养。未来，4066金沙还将积极探索AI技术与课堂教学的深度融合，不断深耕跨学科融合育人之路，推动4066金沙教学质量稳步提升。（图/文：王晓霞、张蕃；审核：杨雅琼）

上一篇：没有了

下一篇：2026材料热处理创新创业赛甘肃赛区选拔赛在我校举行

推荐新闻